"科学衔接 双向协同"——海口市美兰区幼小衔接推进座谈会

发布时间:2021-11-18 11:20   浏览次数:254

为做好幼小衔接工作,明确幼小衔接工作的整体思路,积极有效地开展科学衔接工作,2021年11月12日上午,海口市美兰区幼小衔接推进座谈会在海口市美兰区中心幼儿园举行。海南师范大学教育学院郭敏副院长、海南师范大学附属幼儿园丁金霞园长、美兰区教育局冯翔老师、教研员邓雯雯老师,英才小学滨江分校、美兰实验小学、美兰区中心幼儿园、美兰区实验幼儿园、定安县机关幼儿园的领导及教师,海南师范大学学前教育专业研究生等50余人参与本次幼小衔接推进座谈会。

幼小衔接促成长

  从幼儿园步入小学,是孩子们人生道路上的第一个转折点。做好幼小衔接工作,是国家教育部深化基础教育课程改革,落实全面育人的重大决策。是帮助儿童实现从幼儿园到小学顺利过度,缓解衔接坡度,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长的有效手段。

首先由美兰区教育局冯翔老师发言,区教育局对幼小衔接工作高度重视,并积极推进、探索多举措做好幼小衔接工作,为实现适龄儿童从幼儿园到小学两个不同发展阶段的平稳过渡打下坚实基础。他提出做好幼小衔接,要做到四个坚持:

        1.坚持儿童为本;

        2.坚持双向衔接;

        3.坚持系统推进;

        4.坚持规范管理。

  郭副院长表示,幼小衔接,从高校团队上应该要特别重视。幼儿园到小学的两个阶段要衔接有度,从儿童发展观是不可分割的,把儿童的整体发展整合在一起,我们要查好资料作好研究。教师要基于儿童发展观,老师的角色要摆正,要有适宜的形式,一定要从儿童发展观的立场出发,如果有分歧就很难衔接有度,需要找到切入点,把大点先抓起来。

  丁园长分享,我们要正确认识幼小衔接这个事,幼小衔接和双减是有指向性的,这是回归到一个育人的问题,我们要根据幼儿的年龄、身心特点,指导要点中要更关注孩子的学习品质,关注重点,坚持,专注,有责任感、有计划的做事情。

携手共进话未来
谈会中,大家畅所欲言,谈困惑、谈想法,园长、老师们针对幼儿园到小学应该如何正确的衔接进行了讨论。幼儿园老师们交流了自己在平时的活动中如何逐步让孩子们适应小学生活,不断尝试不断改进。小学老师也从小学生活与幼儿园生活的差异入手,介绍了孩子入学后遇到的问题,从习惯养成、能力培养、知识储备等方面给老师们提出合理化建议。初步达成共识,综合实践课程是比较好切入衔接的,可以做一些行动研究,做到科学衔接,做对比研究。

  科学衔接,双向协同,此次幼小衔接推进会座谈会让大家对幼小衔接工作迈出了探索关键步伐,更加深入的明确了科学幼小双向衔接的共同目标,梳理了过往工作中的有效做法和经验,通过沟通交流也发现了具有研究价值的焦点问题,接下来校、园还将继续携手,深入开展幼小联合教研活动,通力合作找出焦点问题的解决策略,努力营造良好社会氛围和教育生态,最终实现科学双向无痕衔接。


花开有时,衔接有度。

孩子们如待放的花蕾,

在爱的滋养中不断成长。

愿每个“准”小学生,

都能卸下焦虑与不安,

怀揣梦想与期许,

自信满满地,

开始新的人生旅程!

编    辑:大一班、大二班
照    片:崔欣、陈宣羽、刘晓霏
审核人:园领导